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国家的繁荣昌盛、社会的稳定进步都与思想层次的高度有着莫大的关系。鉴于此,思想教育在现代社会中占有着重要的地位。作为新时代的接班人,大学生的思想教育尤为重要。下面是小编为大家整理的，供大家参考。
范文一：大学生思想教育素质
一、大学生的素质特征
1.思想特征
当代大学生的思想比较活跃，价值观念、社会取向、人际交往及恋爱观念等普遍比较实际，总是以批判者的目光审视前人的经验，并对结论性的东西经常提出质疑，对事物有着非常独特的看法和符合青年学生思维特点的解释，有强烈的社会责任感和使命感，关心国家前途命运，关注社会现实问题。作为高速信息化的受益者，他们勇于直面新生事物，在各种文化撞击的环境中，能够作出选择，快速接受外来先进文化，但有时对错误思潮的认识还存在着模棱两可、左右摇摆的现象。
2.心理特征
由于心智发育的特点，大学生仍处在世界观、人生观形成的过程中。因此，他们有着强烈的自我意识，从心理上渴望摆脱来自家庭和社会的各种管教与束缚，愿意以自己的方式表现自己。成长和教育环境的优越，使他们对社会竞争缺少足够的认识和心理准备，当压力来临时，焦虑的心理、自卑的情感骤然产生。有些学生过于依赖网络和手机等现代交际工具，不能把自己困惑的心理和纠葛的情感向老师和同学袒露，往往处于孤立无援的境地，内心深处空虚迷茫。
3.行为特征
大学生的心理特征决定了他们的行为取向。在实践中，他们勇于尝试、敢作敢为，不希望别人指指点点，讨厌各种说教。他们能够面对现实，但不安于现状，以积极向上的态度参与竞争，追求自己的人生价值。一定程度上，思想的过度开放导致他们不顾及他人的想法和社会的感受，往往出现事与愿违的结果。
4.认知特征
在事物的发生、发展及本质的认知上，大学生有着与他们思想成熟程度相一致的特征，对一些社会问题和社会现象的看法往往表现出一定的片面性和表面性，不能客观地看待事物发生与发展的阶段性，不能透过现象看本质。从某种程度上说，他们的思想和价值观念更趋于功利性，表现出以自我为中心的价值取向。
二、辅导员的素质特征
1.受教育程度较高，整体素质较好
目前，高校辅导员基本都具备硕士研究生以上学历，他们的学科领域较为宽泛，知识面广，对学校教育了解，对学习重要性认识较高。近年来，越来越多的心理学、教育学、思想政治教育、管理学、社会学、哲学等专业的毕业生充实到辅导员岗位上来，在很大程度上改善了辅导员的学科结构，使之更符合思想政治教育和学科教育的工作实际。从入职的条件看，他们一定是中共党员，具有较高的思想政治素质。多数人在读书时期做过学生干部，具有一定的“前线”学生工作经验，这为他们工作局面的打开奠定了良好的基础。
2.工作有热情，创新意识强
工作性质及工作对象决定了辅导员工作要拥有激情与热情，始终如一地保持高昂的斗志，将自己的全部精力投入到工作当中去，不因困难而退缩，不因繁琐而懈怠。他们富于理想，追求上进，不拘泥于传统的工作方式方法，工作中勇于创新，充分利用互联网平台，探索与学生交流沟通的路径。他们在面对纷繁复杂的工作时精力充沛，能够应付自如，保持良好的状态并全力投入工作。
3.年龄与学生相近，更具亲和力
现今的辅导员和大学生属同一代人，他们年龄相近、经历相仿，有着较为趋同的价值观。因此，他们的兴趣爱好、理想追求有着很好的一致性。发短信、聊QQ、写博客等共同的爱好和话题拉近了彼此间的距离，使其在相互沟通的过程中能够很好地理解对方的表达方式和思想。这样，辅导员就更加容易融入学生的生活之中，与学生成为朋友，在一定程度上亦师亦友。
4.社会阅历较浅，工作经验不足
当今的辅导员大都是从校园走进校园，一路走来，顺风顺水，很少有机会经历社会的历练和辅导员工作的专业培训，他们的人生观、价值观也在发展和成熟过程中。由大学生转变为高校辅导员，工作时间相对较短、社会阅历浅薄和工作经验缺乏是无法回避的现实，加之学生工作繁重而琐碎，难免出现工作方法简单、工作技巧稚嫩、工作思路不清、理论政策水平不高等问题，容易在挫折和困难面前手足无措。
5.对角色定位把握不准确
年轻的辅导员刚刚从学生转变成教师，他们身上还留有学生时代的印记和特征。但是由于情感因素的关联，肩负着教育者、管理者和服务者多重角色的辅导员，在学生面前很难做到既是良师又是益友，在处理纷繁复杂的学生工作时时常会出现不十分公允、不十分透明甚至“跑偏’的现象。这样易使学生对辅导员的敬畏和尊重流失，无形中为自己工作的开展设下了障碍。
三、结语
大学生思想政治教育工作是一项系统工程，它需要全社会的关注，特别是高校本身的高度重视，努力加强辅导员队伍专业素质和业务素质的培训，提高大学生思想政治教育的实效性。除了迅速提升辅导员的综合素质外，还应针对大学生的素质特征，开展理想信念、诚信、感恩、赏识、网络安全等方面的教育。掌握了两个群体的素质特征，工作起来就会得心应手，策略就会得到有效实施。
范文二：大学生思想教育研究
一、新媒体为高校思想政治教育提供了便捷
1.新媒体技术为高校思想政治教育提供了基础由于新媒体(如微博、微信)的受众多、传播快、覆盖面广，这种快捷的传播方式改善了思想政治教育的基础条件，实现了低投入高产出的效果。
2.新媒体技术丰富了高校思想政治教育的传播形式传统思想政治教育以课本教学为主，内容陈旧枯燥，然而用新媒体技术开展的思想政治教育可以利用多种形式实现对社会热点问题的大力宣传、深入讨论、追踪报道。
3.新媒体技术更新了高校思想政治教育的培养观念公安院校是培养公安干警的摇篮，思想政治教育在学校的工作中起着至关重要的作用。如何使微薄、微信等新媒体技术成为高校思想政治教育的主流手段是我们要解决的课题。
4.增强了思想政治教育的实效性传统的思想政治教育主要通过教育者的一味灌输式开展，学生在学习过程中一直处于被动接受状态，新媒体打破了这种教师对知识垄断的局面，学生可以通过网络获取更多的知识提高了学生的学习积极性;另一方面将枯燥的理论以视频、图像的形式在微薄、微信中展示给学生极大降低了学生的学习难度。
二、新媒体为高校思想政治教育增添了挑战
1.新媒体形式多样，传播的内容却缺乏规范性
新媒体技术在向学生提供有益信息的同时，也掺杂着大量消极信息，不规范的传播内容缺少监管，对大学生的价值观是种考量[2]。2.2容易导致网络世界和现实世界的脱节由于网络监管的不到位，大学生长时间沉溺于网络虚拟世界，将自己的精力和时间都浪费在网络上，造成他们与周围同学的“隔阂”以至于难以融入集体，毕业后也很难在社会上立足。
2.容易受到不良信息带来的消极影响
由于网络信息的拦截难度大导致了网络上的信息杂乱无章，严重损坏了大学生接受良好思想政治教育的环境。此外，由于大学生鉴别美丑、分辨是非的能力差，一些意志薄弱的大学生在这些不良信息的诱导下，极易误入迷途。
三、新媒体丰富了高校思想政治教育手段
1.构筑高校思想政治教育的新媒体平台
我们要充分利用新媒体优势，将新媒体与大学生思想政治教育结合起来，使其为思想政治教育传播所用。高校应充分利用好校园网、微薄、微信，开设党的建设、思政工作、学习园地、校园风采等板块，让大学生在网上既能学到理论知识，又能开阔视野。我们更要做好新媒体的互动，不仅要通过网络对大学生进行思想政治教育，更要通过网络获取大学生的反馈。创建专门的讨论区，积极鼓励大学生就社会动态和学校热点话题展开讨论，在讨论中把握学生的思想动态，以便对症下药。开设微信和微薄平台，建立校园手机短信平台，创设校园手机报，定时推送积极向上、富有内涵的内容给全校师生，力求创建集知识性、实效性、互动性为一体的校园新媒体平台。
2.提升高校学生的媒介素养
“媒介素养是指公众对各种媒介信息的解读和批判能力，以及使媒介信息为个人生活、社会发展所用的能力。”如何对错综复杂的信息进行解读，读取信息背后的真正含义，这就涉及媒介素养问题大学时期是学生价值观念形成的重要时期，因此加强大学生的媒介素养显得十分重要。
3.加强对新媒体的监控
新媒体在给我们提供便捷生活的同时也存在不少问题。利用新媒体散布暴力、享乐主义的不健康内容，影响大学生思想、心理的健康发展都是不容忽视的社会问题。我们需要净化新媒体环境，宣扬健康向上的内容。制定网络监管的法律条文以打击利用网络非法传播信息和网络犯罪等行为。建立实名制上网方式，监管网民行为，建立网上自动报警系统，限制每天上网时间，防止学生通宵上网、逃课玩游戏等行为。
四、总结
新媒体的出现给高校传统的思想政治教育理念和方式都带来了巨大挑战，迫切需要我们转换思路、采取措施。只要我们措施得当，巧妙地发挥新媒体的优势，遏制新媒体的弊端，就能实现高校思想政治教育的新天地。
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