去建筑公司求职信

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  求职信是求职者写给用人单位的信,目的是让对方了解自己、相信自己、录用自己,它是一种私人对公并有求于公的信函。以下是小编整理的,以供大家参考。

  一:

  尊敬的经理:

  您好!我叫,我是一名建筑工程专业,拥有一年多工作经验的一名求职者,看到贵公司的工程队伍正在建设一个楼盘,需要若干名施工员,负责监督队伍的建设进度以及质量。我一直都好想入像贵公司这样行业内比较有名的大公司工作,所以我就写了这封求职信,希望可以成为贵公司的一名施工员。

  大学的三年以及过去的一年时间了,我主要从事的都是关于建筑之类的工作,也在工地上跟工程队里面呆过好几个月,也是负责带着我们工地里面的十几个人负责建筑的工作。由于之前的公司工程建设好了,很久都没有接到订单,所以我辞职了,重新找一份自己擅长的工作。本人为人负责任,无论是对工人,还是工程,我都是抱着认真负责的态度,去对待好我们的工人,我们的工程。保证工人的安全,保证工程的质量,作为一名农村的孩子,从小就养成了不怕苦不怕累的精神。

  所以,在工地这样的环境中工作,我是完全可以胜任的。希望陈经理看完这封关于我的施工员自荐信,可以给一次机会我,我一定会不负经理的期望的,按时按量按质完成工程的建设,绝对不会耽误大伙的建设进度。

  此致

  敬礼!

  求职人:

  二:

  尊敬的贵公司领导:

  您好!

  深深感谢您在百忙之中垂阅我的求职信!在即将离开学校走向工作岗位之际,希望这封平实而真诚的求职信能给我带来人生的一次机遇!

  我叫xxx,是xx学院应届毕业生,作为建筑管理专业的学生,我热爱自己的专业,在努力学习提高专业知识,使自己获得扎实的学识基础的同时也不忘提高自己的综合素质。

  在思想上,我积极要求进步。生活中从点滴做起。尊敬师长、团结同学、助人为乐,积极参加院内外的活动,锻炼自己的社会生存能力,全面发展。我能清楚地意识到自己所担负的社会责任,对个人的人生理想和发展目标,有了一定的认识和定位。

  在校期间,我掌握了较全面的专业知识。我还积极参加班级、学校等多项活动和各种团体,积累了丰富的工作经验,这很好地培养了我的交际能力,使我懂得了如何与人和睦相处,也使我处事更务实、更有责任感。我勤奋好问,努力将理论知识与实践相结合起来运用,提高自己发现问题、分析问题、解决问题的能力。

  在生活中,为人处世和善热情,和同学关系融洽,我能合理地统筹安排生活中的事务。我在业余也参与了一些社会活动,工作热情,任劳任怨,责任心强, 配合其他学生干部出色的完成各项工作,并得到大家的一致认可。

  在众多求职者当中我不算很优秀的学生,但我有信心面对挑战,请给我一个发挥的空间,我不会让您失望,我将万分荣幸能溶入到像您这样的实业组织中,为贵公司的前进发展贡献自己的一份力量!

  谨祝:贵公司事业蓬勃发展、蒸蒸日上!

  此致

  敬礼!

  求职人:xxx

  20xx年x月x日

  三:

  尊敬的领导:

  您好!

  衷心的感谢您在百忙之中翻阅我的这份材料,并祝愿贵单位事业欣欣向荣,蒸蒸日上!

  我是南京林业大学土木工程专业2009届毕业生。我很荣幸有机会向您呈上我的个人资料。在投身社会之际,为了找到符合自己专业和兴趣的工作,更好地发挥自己的才能,实现自己的人生价值,谨向各位领导作一自我推荐。

  在四年的学习生活中,我掌握了理论基础知识和一定的专业知识,并阅读了课外相关书籍来充实自己。积极参加了与课程同步进行的各种相关实习(测量实习、房屋建筑学课程设计、混凝土结构课程设计、生产实习等),不仅取得了优秀的成绩,而且具有了一定的实际操作能力和应用技术。在计算机方面,不仅熟练掌握基本办公软件、制图软件(AutoCAD)的使用,而且顺利通过江苏省高等学校计算机贰级考试。在英语方面,通过国家英语四级,具备了较强的英语听说读写能力。

  在学校、班级工作中,表现出色,曾先后荣获校级“优秀学生”、“三好学生”等称号,并两次获得国家励志奖学金;同时锻炼了处世能力、沟通能力。在学有余力的情况下参与了专业老师的课题研究,课余时间从事了家教、打工等兼职工作,培养了一定的社会经验和良好的动手能力。假期里,我积极地参加各种社会实践,抓住每一个机会,锻炼自己,培养了一定的专业实践基础,良好的组织管理和沟通交流的能力,以及强烈的责任心,并获得了实习单位的好评。

  我正处于人生中精力充沛的时期,我相信,扎实的专业知识,完整的知识结构,多次实践经验,乐观豁达的性格,高度的责任心,踏实的作风,超强的团体协作精神和亲和力,定能做好属于自己的每一份工作,在工作中取得好成绩。

  希望各位领导能够对我予以考虑,我热切期盼你们的回音。

  此致

  敬礼!

本文来源:http://www.jxsbsh.com/shiyongfanwen/340749/

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