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凡事讲究方法，找到适合的方法就可达到事半功倍的效果，单词记忆也不例外。下面由小编给你带来关于，希望对你有帮助!
组合记忆
例如： 好 → 封建时代一个家庭儿女双全就是“好”
时 → 时间是一寸一寸的打发的(一寸光阴一寸金)
明 → 有太阳和月亮的时候是最“明”亮的
例如： school + boy → 男学生 police + man → 男警察
school + girl → 女学生 police+ woman → 女警察
1.handsome a.漂亮的，英俊的(指男子)
hand(手)+ some(一些)→ handsome → 小伙子手一招过来一些姑娘，他一定是“英俊的，漂亮的”。
2.freeway n.高速公路
free(自由)+ way(路)→ freeway →“高速公路”上没有红绿灯，可以自由行驶。
3.horsefeathers n.梦话，胡说八道
horse(马)+ feathers(羽毛)→ horsefeathers → 认为马身上长羽毛，那是在说“梦话”。
4.interview vt.接见 n.面试
inter(相互)+ view(观看)→ interview → 所谓“面试”的过程就是求职者和用人单位互相看看，对方是否看中自己。
拼合记忆
例如： 温 → 水在器皿中受日光照射就变“温”了
教 → 孩子学文化当孝子，是老师“教”的。
生 → 牛在地里耕种的时候就是“生”产
福 → 过去有饭吃、有田地就表示有“福”
1.twin n.双胞胎
two(两个)+ in(在……里面)→ twin → 两个孩子在一个孕妇体内就是“双胞胎”
2.schedule n.课程表
school(学校)+ education(教育)+ lesson(课，课程)→ schedule →“课程表”是学校教育课程安排表
3.stamp n.邮票
state(国家)+ mail(邮政) +picture(图片)→ stamp →“邮票”是国家发行的邮政图片
4.chalk n. 粉笔
class(班、课)+ hand(手)+ talk(谈话、演讲)→ chalk → 上课时用手把演讲或谈话的内容写在黑板上所用的东西就是“粉笔”
象形记忆
汉字的象形字例如：众、品、日、山、月
1.love n.爱，喜欢
long(长期)+ v(心的象形)+ e → love →“爱”是用一颗长期不变的心去对待一个人或事物
2.vest n.背心，内衣，汗衫
v(心的象形)+ est(最高级) → vest → 最贴近心的衣服是“背心，内衣，汗衫”
3.invent v.发明
in(用) + v(心)+ ent(人)→invent → 用心的人才能“发明”
4.eye n. 眼睛
e(眼)+ Y(鼻子)+ e(眼)→ 鼻子两侧的器官 → 眼睛
词源记忆
1.China n.中国，陶瓷(china)
China是汉语“昌南”(原景德镇名)的音译。景德镇本来叫昌南镇，景德本是宋代皇帝宋真宗的年号。随着景德镇白瓷大量流传到海外，才使China成为中国的代名词。即所谓“小瓷器，大中华。”
2.actor n. 男演员
actor是从拉丁语ago(即“do”，做，表演)变化来的。演员就是在舞台上“做戏”的人。同出于拉丁语词ago之源的还有 active，action，agent等。
3.alcohol n.酒精，酒
该词源自埃及绝世美人Cleopatra的化妆品al-kohl，这一化妆品的提制过程类似酒精分馏法，故后来转义为酒精。
语音记忆
1.medicine n.药品
“没得事”→ 病人吃了“药”就没得事了
2.favour n.好感
“飞吻”→ 对她有“好感”就给她一个飞吻
3.mourn v. 哀悼
“默哀”→ 为四川地震灾区遇难的同胞，“默哀”了3分钟。
4.police n. 警察
“跑累死”→“警察”跑累死也要捉到凶手，不能让他们再作案。
形似记忆
1.cookie n.小甜饼
看(look)炊事员(cook)用烤炉(cooker)做小甜饼(cookie)
2.mist n.雾
思念(miss)的泪水令她的双眼蒙上了一层薄雾(mist)
3.mile n. 英里
她甜美的傻笑(smile)可以传送好几英里(mile)
4.glance vi.匆匆一看
美女瞥了(glance)了他一眼，他失去了平衡(balance)(腿都软了)。
5.follow vt.跟随
美女当心被小伙子(fellow)跟随(follow)
6.pleasant a.令人愉快的
温家宝上台后取消了农业税农民(peasant)是愉快的(pleasant)
7.pride n.自豪
看着美丽的新娘(bride)他很骄傲(pride)
误区二：在单词上标注音标，中英互译，脱离语境记忆单词
受到传统英语学习方法的影响，在英语学习初期就帮助孩子在英语单词上面标注音标，认为孩子需要将字母或者字母组合的发音和音标联系起来，或者在单词上写上中文注释，“念经”式的记忆，就可以有效记忆单词。
音标记忆法是高度归纳性的单词记忆法，比较适用于成人或者已经掌握大量单词发音规律，有一定自主总结归纳能力的小学高年级以上的孩子。让小学低年级孩子逐个字母背单词，形式比较枯燥，容易引起孩子的厌烦心理。
而中英互译的方法，会造成孩子依赖母语的习惯，阻碍孩子建立积累英语语言信号系统。另外，不管是低年级还是高年级，语言记忆都是成群类记忆的，脱离语境学习单词，会造成单词记忆效率低，或者即使知道海量单词，却无法情景对应的“哑巴英语”。
误区三：单词越长越好，越难越好
功利心作怪，认为孩子能够记忆住大量长难单词，比如学科类的Myrmecophagidae(食蚁兽)，并且说出来，尤其在外人面前展示的时候，很有 “面儿”，或者认为长难单词记忆能力就等同于孩子的英语综合能力。
一味强调孩子记忆长难单词，容易让孩子“自我膨胀”，认为自己能记住同龄人甚至大人都不知道的单词就是“牛”，难以虚心打好英语学习基础。将大人的“赞扬”当作自己英语学习外在动力，孩子英语学习的内在动力便会被削弱。长远来看，对于孩子的英语学习是有害的。
4.glance vi.匆匆一看
美女瞥了(glance)了他一眼，他失去了平衡(balance)(腿都软了)。
5.follow vt.跟随
美女当心被小伙子(fellow)跟随(follow)
6.pleasant a.令人愉快的
温家宝上台后取消了农业税农民(peasant)是愉快的(pleasant)
7.pride n.自豪
看着美丽的新娘(bride)他很骄傲(pride)
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