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对于数学的学习，有什么可行学习方法吗?别走开，接下来，小编就和大家分享，希望对大家有帮助!
1、新题
我们在学数学、做数学的过程中，有什么新的发现、新的想法、新的建议、新的方法、新的创意，包括自己在思考过程中产生的新的题目等等这些都是所谓的“新题”。它们都可以记在数学日记上，对今后的数学复习起着无穷的作用。
2、难题
课堂内外，难题都是经过长时间思考或者经过他人协助才解决的问题，这样的问题会花费我们很多时间，而且也很容易淡忘，我们可以把这些疑惑不解的问题写在日记中，与老师共同分析解决，它就是我们很好的复习材料。
3、易错题
很多时候碰到易错题，我们考一次错一次，虽然老师分析了，我们也理解了，但是下一次考试我们又错了，所以我们把易错题记作为日记记载下来，对我们下一轮的复习就能起着警示的作用。
4、重要知识点
课堂上的重要内容、重要的题型、重要的方法都是我们数学日记需要记载的重要内容。学生对数学老师的上课、作业、辅导、考试评价等都可以写在数学日记上。
5、知识归类题
将知识网络化是我们提高数学学习效率的重要技能，前面我们做过介绍，但是随着时间的推移，很多可以网络化的知识会逐步的淡忘。数学日记里记下这些内容，不仅可以提高我们将知识网络化的技能，而且有助于开阔我们的解题思路，也有助于提高我们的解题速度。
6、课外有趣题
数学学习过程中，老师在课堂上不可能面面俱到，很多“有趣”题只有在课外知识学习中碰到，这个时候，如果我们一闪而过，或许这个知识点很快就成了我们知识垃圾的一部分而被遗弃，很是可惜。如果我们能将这部分知识利用数学日记记下来，将是我们知识宝藏里的一块明珠。
总之，写数学日记是一种重要的学习方式，也是一个很好的数学学习习惯，是有效提高数学学习效率的良方，它不仅记录了我们学习瞬间的心灵闪动，还记录了我们学习过程的内在痕迹，通过写数学日记，我们能清晰地知道自己掌握哪些知识，学习过程中存在什么问题。
养成良好的学习习惯：
有些人会把数学成绩的高低与孩子的智商说在一起。智商的高低确实会对学习数学有着一些影响，但绝对不是起决定性作用。其实发挥决定性作用的是学习习惯，而非智商。
学习过程中主要是要养成“听课”和“练习”的良好习惯。所有人都知道上课认真听讲，认真完成作业是学好功课的基本前提。那么到底上课到底该怎么认真听讲，作业练习该怎么去认真完成呢?很多人说不出个所以然来。正如上面说的，数学这门学科更多是讲究一个理解和运用。而“理解”地好坏首先取决于听课效率的高低。目前中学一节课的时间是45分钟。处于学龄阶段的孩子，受生理和心理的影响， 45分钟都全神贯注地听讲是很难做到的。一节课下来有10分钟左右的时间走神实属正常。但关键是这10分钟是在哪个阶段。有些孩子一上课就开始神游，等回过神来就完全不知道老师在讲什么了。所以，要让孩子养成集中注意力的好习惯，尤其是老师在刚开始讲课以及重点内容时段不能走神。其次，在听课过程中与老师思路同步也很重要，这就要求课前做些预习了，预习时没有必要事无巨细，只要大致了解新课的大概内容即可。曾有学生说，自己课后做很多补习却赶不上某些孩子课后练习做得少的同学，这种情况很大程度上就是听课效率低的问题了。除了上课时的听讲外，也可以适当地选择一些参考书。
然后是关于作业和练习的习惯。大多数孩子把做练习当成是完成任务，他们不明白做练习其实是一个巩固复习、查漏补缺的过程。现在大多数学校的老师对每天的作业或练习都会进行批改和校对答案。孩子或多或少都会遇到错题或是不会的题目。出错或者不会就意味着有问题存在，订正题目其实就是在解决问题，也就是补漏洞了。这个时候很重要!很多学生直接把正确答案写在题目边上就完事了，下次碰到类似题目还是照样出错。这不叫订正，而是“写答案”。必须要做到把解题方法理解透彻，以后碰到类似问题不再出错才算是真正的“订正错题”。平常要做到把练习当考试，把考试当作业才行。同时还希望孩子们要脸皮厚些，更主动些。遇到不会或不清楚的一定要及时请教老师或同学，千万不要堆积问题。那些考试分数低的同学十有八九就都存在有不懂却不去问的情况，积累的问题太多到最后来弥补会十分辛苦。要学好数学没有所谓的捷径，多做多练才是王道。
这里还有个关于计算的问题。很多孩子不喜欢计算，惧怕复杂的计算题，甚至平常练习会使用计算器来逃避计算。这种现象很危险!因为计算是学好数学的必备能力，良好的计算能力不但能确保做题的正确率还能提升解题速度。而该能力的提高关键还得靠熟能生巧，因此大家必须重视，在平常练习中要有意识地去多算多练。
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