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Unit 7
答案与提示： Passage 1
1. B 主语My name为单数，与系动词 is 搭配。
2. D 表示年级，班级均要大写，其它三项格式不对。
3. C 根据前一句， She 应指代Miss Gao，应是中国人。
4. B “an American girl”意为“一位美国女孩。”
5. A 名词前要用形容词性物主代词作定语。A项为形容词性物主代词。B项为主格作主语。
6. A “on duty ”为固定词组表示“值日”。
7. D 固定词组“look after”表示“照顾、照看”。
8. A “desk”表示“书桌、讲台”B项表示“椅子”，C项意为“床”，D项意为“书”
9. D 根据前后两句可知“我错了”。Wrong 表示“错的。”
10.B 根据句子含意，“我不知道他在哪儿。”应用know。A项意为“认为”，C项意为“做”，D项意为“谢谢。”
答案与提示： Passage 2
1. C “an American boy”意为“一位美国男孩” an用在发元音音素开头的单词前，a用在发辅音音素开头的单词前。
2. B “of”表示所有关系，意为“……的”a student of a middle school 译为“一所中学的学生。”
3. A “in the same class”意为“在同一个班级” same后接单数名词，different后接名词复数形式。
4. D 名词family前要用形容词性物主代词作定语。A项为宾格，C项为主格，均不能作定语。根据上文应用男性物主代词，B项为女性所以排除B项。
5. A 句型let sb do sth让某人做某事。其中sb要用人称代词的宾格形式。
6. B 根据下句“They are twins ”可知“他有两个妹妹。”
7. C 主语Their names为复数，系动词要用 are.
8. D 承接上句，“它的名字是咪咪。”要用形容词性物主代词作定语。
9. A 固定词组，on the floor在地板上。
10.A 上文已提到双胞胎，下文再次提到表示特指要用定冠词the.
11.C in different classes意为“在不同的班级”，different后面跟名词的复数形式。
12.D after为介词后面要跟代词的宾格形式作宾语，me为宾格，I为主格，my为所有格, Mine为名词性物主代词。
答案与提示： Passage 3
1. D American在这里是形容词，表示国籍。
2. A “红星中学的学生”用in或at都可以。
3. C “一年级”，英语中的编号常是用名词+基数词来表示，且单词的第一个字母要大写，数字放在名词后，可用阿拉伯数字，也可用英文，用英文数字时，首字母也要大写。
4. D Miss , Mr, Mrs都要与姓连用且姓氏要大写，选项B、C都是学生熟悉的名字而不是姓。
5. B 因为这句话A、B、C、D四种含义放在本文中都说得通，但在英语语法上来看，A、C、D却是句子不完整，缺少动词。
6. B ××和××是双胞胎，要用twin的复数形式。而双胞胎兄弟(姐妹)中的双胞胎是名词作定语，只能是twin brothers / sisters。
7. A 三者(三者以上)都用all, both是“两者都”之意。且all, both的位置用在be动词之后。本文中Susan与她的两个朋友已超过三者，因此用all.
8. C 形容词same与the连用。
9. A 值日、值班。on duty是固定短语。
10.B 根据句子含意“他帮老师把……放在她的房间里”应用put……in her room.
答案与提示： Passage 4
1. B 表示在哪个班级用介词in.
2. A 句子主语The students为复数，系动词要用are.
3. B 固定词组“take off ”脱下(衣服等)。
4. A “put ……on”意为“把……放在……上面”。 Carry意为搬运，leave意为“离开”，turn“翻、转”。
5. C 固定句型。It’s time to do sth，意为“是该干某事的时候了”。
6. B play games 意为“玩游戏”。
7. D 本句意思应是“你能照看我的外套和包吗?”， look after表示“照顾，照料”。
8. B 根据下文“我必须回家”说明作者不能帮他照看。用Sorry表示委婉的拒绝。
Unit 8
答案与提示： Passage 1
1. B 根据本句中“boy”一词推测出本句主语应为男性。
2. B an后要接发元音音素开头的词。
3. A 表示在几年级几班用介词in.
4. C 上句告诉了班级、年级，下句告诉了第几排，本句应说第几号。
5. D 句子缺少主语和系动词，This 和is不能缩写在一起，所以选D
6. B 根据前一句和后几句，可知本句主语应为女性人称代词she, she作主语时，系动词要用is.
7. A 从下文“ She is elven”可知，她是一位女孩，而不是妇女。
8. C too表示“也”用于肯定句句尾，并且用逗号与前面句子隔开。
9. C 单数可数名词要加不定冠词 a或an，B项少了冠词。
10.A 根据文中分别提到三个人所在的班级、年级，Jim在一年级二班，Li Lan在一年级二班，Wang Jun在二年级一班，可知三个应在同一个学校，而不是同一个班级、排、年级。
答案与提示： Passage 2
1. B This 在英语中，指当天的上、下午及晚上时，用This 来译作Today的汉语意义，同学们应特别注意this的特殊用法，所以本题选B。
2. A daughter,由下一句得知，Maria是一个女孩，因此本题应填的是daughter.译为“女儿”。
3. C friends因为句子主语是We’re，所以后面的名词必须用复数。A、B排除。而D项在文中并未涉及，虽合乎语法要求，但不合题意，也排除。
4. D parents由题后的复数be动词are可知，主语应为复数。A、B、C三项均是单数主语，所以排除。
5. B at home短语译为“在家”。A项不能与at直接搭配。C项 at school意为“在学校”，at time指此时。
6. C see a doctor是固定搭配，译为“找医生看病。”look for强调找的动作。Find强调找的结果。Look单独使用要译为“看”，当接宾语时，与介词at搭配使用。
7. B come ,A 项的go不能与back构成“回来”之意，而要译为“回去”，不合题意。Look at译为“回头看”或“向后看”， take……back “把……取回”。
8. A bring B项take常与方向词to连用，译为“把……拿到……去”。C项carry常指“手提、肩担”，不具有方向性，且常指提重物。D项是生词，具有双重方向性。Bring有随身携带之意。
9. B colour 由后面的形容词, blue可判断出前面是说颜色，而非其他三项。
10.D like, 题意要求选项的含义是“喜欢”，A项是“看”之意，B项look like 译为“看起来像……”，C项am like是当主语是第一人称I时，be like的正确形式，也译为“长得像……”
答案与提示： Passage 3
1. A a, an表示泛指，the表示特指。此处表示泛指，另外a用在发辅音音素开头的单词前，an用在发元音音素开头的单词前，此句中old发元音开头，故选A。
2. B “in the picture” 意为“在这幅画里”。
3. C 情态动词can后要跟动词原形，故排除B项，A项look强调动作意为“看”，D项“想要”，放在句中均不合适，此句强调结果表示“看见”故选C。
4. D 根据前一句，此处应为格林先生和夫人两人的儿子，所以用their而不用his。
5. A “be, in”表示“穿着，戴着”，表示穿戴的状态。C项中wear 也可以表示穿戴的状态，但动词形式不对，如果改为wearing就也正确。
6. C Its 指代The cat’s.
7. B 固定词组look like表示“看起来像……”，“look at”译为“看……”，“look after”意为“照顾，照看”，look the same意为“看起来一样”
8. D 主语Jim为单数第三人称，谓语动词应用动词的第三人称单数形式has表示“有”
9. B “of + 名词”的结构表示所有关系。
10.A 句子的主语为The name属单数，系动词应用is，表示肯定意思而不是否定意思。
答案与提示： Passage 4
1. B 主语是Bill和Sam两个人，为复数，系动词要用are.
2. C 表示“……岁”用基数词或基数词+years old。如表达“我十二岁”为I am twelve或I am twelve years old.
3. A 表示在哪个年级用介词in.
4. D 根据下文Sam is in Class Six可知，在一年级有6个班。
5. C 表示几十几，整十与个位之间要加短横，四十五的正确表达应为“froty-five”
6. B 前面已讲在Sam 的班上有45个学生，此句应说“在Bill的班上有45个学生。”表示有生命的东西的名词所有格结构为名词+’s。如My brother’s book。我弟弟的书。
7. A 此题意思是“在Bill的班上有34个少先队员。”Young Pioneer为专有名词，专有名词中实词的第一个字母必须大写。C项没有用复数。
8. C one 用作不定代词，代替前面提到的单数可数名词，以免重复。Ones用作不定代词，代替前面提到的复数可数名词，以免重复。此题要替代的复数名词Young Pioneers，应用ones。而one’s 是one的所有格形式，不能作不定代词用。
9. C too表示“也”常置于肯定句句尾，它前面要用逗号。Two 意为“两个”all译为“三者或三者以上”都，both意为(两者)都。
10.B 固定句型help sb do sth “帮助某人干某事”也可说“help sb to do sth”help后面可跟带to或省掉to的动词不定式作宾语补足语。
Unit 9
答案与提示： Passage 1
1. B There are后面接可数名词复数。
2. C in the sky 意为“在天空中”。in the wall指镶在墙里的东西，可以说：The door is in the wall. The windows are in the wall.
3. C like可接：①名词， I like China .②动名词，I like swimming. ③不定式，I like to go with you now.不定式表示一次性动作，动名词表示习惯性、经常性动作。
4. A very much 是“很、非常”之意。 very well 是“很好”之意，修饰动词。
5. C well是副词，修饰fly, very well强调“很好”，修饰动词。
6. B it在这里指代“放风筝”这件事。
7. A often是经常的动作，主语是he，单数第三人称，谓语动词应用动词的单数第三人称的形式。
8. D with此处表达“带……”。I have enough money with me.我带了足够的钱。
9. B 在……帮助下，很多同学都误选为A，这会正中出题者下怀。英文表达此意则用介词with而不是under，介词for前必须有词。Thanks for your help.谢谢你的帮助。
10.C fly a kite等于fly kites，都表达“放风筝”这一动作。
答案与提示： Passage 2
1. B an American girl意为一位美国女孩。An用在发元音音素开头的单词前
2. C 表示两者当中“一个是……，另一个是”用 One is ……, the other is……
3. B go to school意为“去上学”。
4. B 表示在星期几用介词on，此句意思是我们通常在星期六、星期天呆在家里
5. C same 表示“同一个”时前面要加定冠词the.
6. B say 和speak都有说的含义，say必须带宾语，强调说什么。Speak强调说话能力方式和对象，不强调说话内容，一般后接表示语言的名词作宾语，另外此句主语Mother为单数第三人称，谓语动词要用动词第三人称单数形式。
7. C people泛指“人民、人们”时，是集合名词表示复数形式，后面的谓语动词应用复数形式。
8. B like doing sth喜欢干某事也可说like to do sth , football 足球， basketball篮球等球类运动名称前一般不用冠词。
9. C 表示like意为“喜欢、喜爱”，后面接to+动词原形或动词-ing形式均可。不能接动词原形，另外表示看电视，看比赛的看要用watch不用see。
10.A also , too, either都可以表示“也”的意思。Also用于肯定句的句中，too用于肯定句的句尾，either用于否定句。
答案与提示： Passage 3
1. C 以s结尾的复数名词的所有格只加“’”，此句意为这是双胞胎两人共有的房间。
2. C 表示窗户，钉子在墙上用介词in，表示地图、画在墙上用介词on.
3. A some和any均可表示“一些”，接可数名词的复数形式，用于肯定句中。Any用于否定句和疑问句中，a little表示“一点”，后面跟不可数名词。Much表示“表示很多”，也只能修饰不可数名词。
4. A 此句意思为“在这张书桌旁我们能够看见另外一张小书桌。”
5. C on the floor 意为“ 在地上”。
6. B 表示地图，画在墙上用介词on。
7. B 系动词are前的主语应用复数形式，根据句意应用主格they
8. D 这里是考查形容词性物主代词的用法。名词cats前应填形容词性物主代词作定语，根据上文应用第三人称their指代the twins’
答案与提示： Passage 4
1. B an用在以元音音素开头的单词前面。American开头是元音。
2. C 表示班级、年级时首字母要大写。
3. A I是第一人称用have ,而has用在单数第三人称中。
4. C look是实义动词，不能再与be动词连用构成疑问或否定形式。B选项为单数第三人称变化形式。D项中look at后面应接名词，表示看什么东西。
5. B school是可数名词，受different修饰。她在“一个”学校，要用不定冠词a，若说我们在“不同的”学校，应为different schools。D项中的that是指示代词，不能说在那个不同的学校。
6. B on duty为固定搭配。
7. B help sb.(to) do sth.中to可以省略，故填动词原形。
8. A on the desk。(把那些东西)放在讲桌上。
9. C 前面说everyone is here,而后面Jim没在。
10.A think表示主观判断，前面说不知道在哪，所以只能是认为(以为)在家。
Unit 10
答案与提示： Passage 1
1. B quite和very与不定冠词连用时位置不同。要依照“a(n)+very+形容词+中心名词”和“quite + a(n)+形容词+中心名词”的顺序排列。
2. A 表示地图，画在墙上用介词on
3. B a map of China意为“一幅中国地图”。表示无生命的东西的名词,一般用“of +名词”的结构来表示所有关系。
4. C a map of the world意为“一幅世界地图”。 “of + 名词”表示所有关系。
5. B 闹钟一般放在书桌上，而不会放在书桌里面或下面。
6. B 接着上句说“在闹钟附近有一面镜子。”
7. B 本句考查There be 句型，其中be应与后面的主语保持单复数一致。Tea为不可数名词，be应用单数is.
8. B 钢笔和书也放在书桌上，用介词on.
9. A 此句意思是“彼得一般在房间里学习。”
10.C like表示喜欢，当主语是单数第三人称时，动词like要用第三人称单数形式。Look like意为“看起来像。”
答案与提示： Passage 2
1. C 由下文 They are twelve，确定他们不可能是teachers, workers,而选项D没有加s，因此只能选C。
2. A both是“两者都”之意，用于be 动词之后。B项all是三者、三者以上“都”，选项C、D都不合题意。
3. B “在学校”可用at school，但school前有修饰词a或one’s 介词要用in.
4. A 由下文He确定老师是男性，B项Mrs是“夫人”之意，C项Miss“女士”“小姐”均为女性，选项D为teacher，英语中对老师的称呼用Miss或Mr加姓，不能用汉语直译。
5. C 由上下文判断此处应用物主代词 their“他们的”。如：李老师可说Miss Li， Mr Li而不能用Teacher Li.
6. B 由文中知道He是老师。
7. D him“他”是句子宾语，应用代词的宾格形式，四个选项中只有D为宾格。
8. A 根据下文可知本句应是他们有两位好朋友。
9. A “名字叫……”names前要加物主代词their，句首要大写。
10.A 此题用排除法。选项D是美国老师们，而这些孩子是学生不可能是老师，选项C是国家名词“美国”，B项American后面的名词未加s，且四个孩子不都是女孩。只有选项A适合题意，意为“他们都是美国人”。
答案与提示： Passage 3
1. B 连接两个并列的主语用and.
2. C 根据上文，此处意思应是他们在三年级。表示几年级几班，应看作专有名词，第一个字母要大写。
3. A 主语John为单数，系动词用is。
4. C 这里考查There be句型，表示某处有某物。
5. A 主语Twenty-five students是复数，系动词要用are.
6. C 根据句意，应是“在吉姆的班上有50名学生。”
7. B 固定词组go to school去上学。
8. A 7点钟上学应该是早晨，而不是下午或晚上。
9. B go home意为回家，如果表达“上学”用go to school“去工厂”用go to the factory。
10.C 3点钟回家应该是下午而不是早晨或晚上。
答案与提示： Passage 4
1. C look 一般用作不及物动词，后面跟介词at构成短语动词才能表示及物的意义。
2. B 上句“看这张照片”，这句接着介绍“这是一个教室的照片。”
3. D 连接两个并列的成份用连词and
4. A 此句意思是“一幅地图在门后”。Behind意为“在……后面”，in“在……里面”，of意为“…的…”
5. B 名词classroom前应用形容词性物主代词my作定语。
6. A the teacher’s desk意为“讲台”。
7. D but表示转折意思。
8. B American发元音开头，前面冠词用an.
9. D 固定词组look like意为“看起来像”。A项look after“照顾”，B项look at意为“看……”，C项look the same意为“看起来一样” , look the same后面不能带宾语。
10.C 根据上句“他看起来像凯特”本句应是“但他们不是双胞胎。”
Unit 11
答案与提示： Passage 1
1. C 主语This为单数，系动词用is 与其搭配。
2. B very意为“很、非常”是程度副词，用来修饰形容词或副词。Much作“许多”解，修饰不可数名词。Too表示“也”，一般放在肯定句句末。 Now意为“现在”不能用来修饰形容词。
3. B 主语为复数，系动词用are.
4. A 主语为复数，系动词用are.
5. B 书放在书桌上用介词on，A项没有大写。
6. A a修饰单数可数名词。B项、C项均修饰可数名词的复数形式。Much修饰不可数名词。
7. C 表示画在墙上的用介词on
8. C 固定词组a map of China意为“一幅中国地图”。
9. B a用在发辅音音素的开头的单词前。
10.C 表示鞋子在床下用介词under.
答案与提示： Passage 2
1. A In Miss Gao’s class意为“在高小姐的班上。”
2. D 基数词表示几十几时，先说几十，再说几，中间要加短横。
3. C One of…表示“…之一”
4. B English 可以作为形容词直接放在be动词后面作表语，意为“英国人”。主语可以是单数，也可以是复数。
5. C the other可以修饰复数名词，表示除前面提到的以外的“全部其余的”。
6. D 修饰名词用形容词American .A项为名词意为“美国”。B项没大写，C项为错误表达法。
7. A 句子单复数保持一致。
8. B 名词前面要用形容词性物主代词作定语。they为主格作主语。B项为形容词性物主代词作定语。C项为宾格作宾语。D项为名词性物主代词可作主语、宾语、表语。
9. B all为副词，没有单复数变化形式。
10.C no用作形容词时，可直接置于名词前面。但如果前面已有a, this ,his much, any等词时，则用not.
答案与提示： Passage 3
1. B 名词前面要用形容词性物主代词修饰作定语。
2. A 表示“来自……”用介词from
3. C same表示“同样的”时，前面一般要加定冠词the
4. D 本句意思为“他们一周上五天学。”
5. C stay at home意为“呆在家里”，表示“在家”用介词at
6. B 主语Lucy为单数第三人称，谓语动词要用动词的第三人称单数形式。
7. C after class意为“下课后”。
8. B 固定句型，like doing sth 。like后面的动词要用-ing形式。本句like making things意为“喜欢制作东西”。
9. D speak作及物动词时，其宾语往往是语言名称如English, French(法语),Chinese 等。Talk的意思是“谈话”、“交谈”，指相互之间的谈话，表示谈判某人某事时，后面接介词about或of. say意为“说”，后面多为所说的内容作宾语。Tell的意思是“告诉”，常用于tell sb(to do) sth结构。
10.D a little表示“一点…”修饰不可数名词，A项many修饰可数名词的复数形式。 Any可以修饰可数名词和不可数名词，但用于否定句和疑问句。a lot作副词用，表示“非常”“特别”相当于very much，不能修饰名词。
答案与提示： Passage 4
1. A 此father ,mother应用并列连词and连接作这一句子的联合主语。
2. B 在不同的学校介词应用on。
3. B 本题主要考查介词的用法。在交通工具前用介词by表方式，by bike骑自行车。
4. C 本题主要考查对句意的理解。此句意为“他们早晨七点离开家”,leave表意准确，而go home, get home意为“回家，到家”，与下文冲突。
5. B 在具体时间前应用介词at
6. A “在早晨、下午、晚上”前应用介词in
7. A 此句意为“李雷和他的姐姐在同一所学校学习”，应用物主代词his。
8. D 本题主要考查代词指关系一致的问题。此句意为“他们晚饭后做他们的作业”应用物主代词their。
9. C 本题主要考查表示“看”的几个动词的区别用法。A选项look,常放在一个现在进行时态的句子前，表示提示，意为“看”;B选项read常与TV, match等连用，意为“看电视，看比赛”。
10.D 本题主要考查对最后一段文字的理解。最后一段谈及晚上的事，晚上十点时所做的应是上床睡觉go to bed。
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